Las TIC como recurso didáctico en primer y segundo grado de secundaria

Descripción

La institución tiene estudiantes, en su mayoría, procedentes de las zonas rurales del Bajo Piura.

La propuesta surgió como respuesta a las deficiencias presentadas por los estudiantes de 1.º y 2.º grado de secundaria del turno tarde, respecto al nivel de logro en las competencias de comprensión lectora en comunicación y de resolución de problemas en matemática.

El proceso de la experiencia se desarrolló así: en el primer momento, se reunieron los docentes responsables para elaborar una propuesta metodológica alternativa y seleccionar las estrategias más adecuadas.

En el segundo momento, se desarrolló la capacitación de los docentes mediante talleres presenciales sobre metodología y su uso en procesos de aprendizaje.

En el tercer momento, se pasó a la aplicación de la metodología en las sesiones de aprendizaje en las áreas de Ciencia Tecnología y Ambiente (CTA), Formación Cívica y Ciudadana (FCC) y Comunicación.

Lecciones aprendidas

• La experiencia se desarrolla gracias a la interacción y el intercambio de vivencias en la práctica pedagógica. Al mismo tiempo, el monitoreo y acompañamiento han servido para enriquecer el proyecto.
• El uso del Google Drive como recurso didáctico permite a los docentes promover el trabajo cooperativo y la autoevaluación en los estudiantes. Además, brinda otros beneficios como guardar archivos en la nube, trabajar con otros documentos, compartir información, videos, fotos, revisar sus textos, colaborar con otros estudiantes en un documento en tiempo real, enviar y recibir comentarios del grupo.