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Descripción
Este proyecto surgió con el objetivo de crear un centro que se mueva a través de la pedagogía dialogal o concientizadora, el empoderamiento basado en estas cuatro cuestiones;
- cognitiva: porque promueve la comprensión y el análisis del entorno personal, familiar y social, ayudando a los individuos a que descubran las relaciones entre causas y alternativas de desarrollo humano, intelectual
- psicológica: porque busca la superación de las propias limitaciones y el desarrollo de la autoestima y autoconfianza
- económica: que posibilita mediante la formación mayores oportunidades de acceso al trabajo remunerado, al ingreso y al de ingreso a la economía formal
- política: porque supone el “despertar” la capacidad de analizar la realidad en términos políticos y sociales, y organizarse para promover cambios sociales,
además de la pedagogía dialogal utilizada desde el arte y las dinámica de los saberes, es decir conseguir una total formación lúdico-artística.
Photo by Maarten van den Heuvel on Unsplash
Objectifs
- Formar niños, niñas y jóvenes y a sus familias, personal y comunitariamente, para que sean sujetos y agentes de su propia transformación y de la transformación de la comunidad
- Formar sujetos autónomos y creativos, generando agentes transformadores de sí mismos y de la realidad, con base en la vivencia y creación de pequeños grupos y comunidades
- Crear un lugar donde ellos puedan crecer como personas, expresar y desarrollar sus valores, aptitudes y capacidades artístico-culturales, propiciando la organización de los mismos y, a través de ellos, de la Comunidad, logrando así ser, seres humanos comprometidos con el cambio
- Experimentar la amistad y que vivan las relaciones fraternas e igualitarias.
Méthodologie
Auteurs
Auteur federación internacional de fe y alegría
Centro Educativo Centro de Expresión Cultural (Cec) (Colombia)
Catégories Relaciones interpersonales, 14-16 años, Castellano, 12-14 años, Fe y Alegría, Pensamiento creativo, Experiencia educativa add
Mots clés add
Date de publication 12 / 03 / 2019
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