Dans cette séquence, les enfants proposent des dispositifs pour refroidir de l'eau chaude.
A partir de divers objets choisis par leur enseignante, 10 élèves se sont investis dans un travail sur la matière pour distinguer ce qui coule au fond de l’eau de ce qui flotte. Le projet s’est déroul ...
Discussion autour de la question "où va l'eau d'arrosage des plantes", et mise en place d'hypothèses. Propositions, schématisations et débats autour des protocoles expérimentaux proposés par les élève ...
Plusieurs expériences liées au soleil et à la neige ont été menées à Ugine en Savoie (400 m d'altitude) et aux Saisies (1600m). Elles ont également permis aux enfants de prendre conscience des dangers ...
Expérimentations faisant suite aux hypothèses des enfants concernant la circulation d'eau, les besoins en eau et en lumière des plantes ainsi que la germination.
Ce dossier propose de réaliser de petites expériences autour de l'eau.
Les enfants découvrent que l'eau transparente n'est pas forcément de l'eau bonne à boire. Elle peut contenir des substances non visibles, peut-être dangereuses.
Les élèves se demandent par où passe l'eau d'arrosage des plantes.
Le point de départ proposé ici est une histoire racontée aux enfants dans laquelle le personnage principal est au centre d'aventures ayant un rapport avec un changement d' ...
Après avoir constaté que l'eau de mer contient du sel, les élèves se demandent si l'eau peut contenir d'autres substances. Ils font des essais en mélangeant différents produits avec de l'eau du robine ...