– En découvrant que le bac de la fontaine du jardin de l’école était cassé, une classe de CE2 décida d’en fabriquer un nouveau. Le bac fissuré avait éparpillé plein d’éclats en plastique qui s’enfonça ...
Madame Patricia Moreau, professeur de l’Ecole élémentaire « Les Oliviers » de Béziers a proposé à ses 21 élèves (CE1/CE2) de découvrir comment les hommes vivaient dans le passé avec pour problématique ...
Les élèves sont amenés à construire un projet pédagogique en suivant l’odyssée d'une enseignante à la base Dumont d’Urville en Antarctique.
Deux séquences, issues de classes différentes, pour comprendre comment l'eau s'évapore.
Dans cette séquence proposée dans le cadre de l'accompagnement effectué par l'Ecole des mines de Nantes, les élèves étudient les conditions de flottabilité d'un objet. Chaque séance propose de travai ...
Quatre séquences pour découvrir les trois états de l'eau (liquide, solide, gaz) et repérer un certain nombre de propriétés caractéristiques de ces états (surface horizontale d'un liquide...) et de ces ...
Les élèves cherchent à mettre en évidence l'existence de l'air. Les élèves sont amenés à réaliser des expériences et à produire des schémas récapitulatifs, mais aussi à analyser les productions de leu ...
Après avoir constaté que l'air en mouvement peut exercer une poussée (force), les élèves construisent une voiture propulsée par l'air.
Quelle est la température atteinte par un mélange réfrigérant constitué de glace pilée et de gros sel ? Peut-on le savoir ? Comment ? En combien de temps de l'eau contenue dans un flacon se transforme ...
Dans cette séquence, les enfants proposent des dispositifs pour ralentir la chute d'une balle de ping-pong.