Description

La experiencia se desarrolló en cuatro momentos claves:

1. Capacitación en marcha. Para iniciar el proyecto, a partir de la problemática observada en competencias digitales, los docentes involucrados asumieron el reto de capacitarse grupalmente durante cinco sesiones en el “Uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación para la docencia”. La capacitación se recibió virtualmente y, posteriormente, se reforzó en la institución;

2. Construcción de la propuesta metodológica. En este segundo momento se establecieron las competencias esperadas y las estrategias que se podrían utilizar. Se organizaron los círculos de inter-aprendizaje de docentes para el fortalecimiento interactivo;

3. Puesta en marcha. Se pusieron en práctica las sesiones de aprendizaje planificadas para desarrollar las competencias digitales, utilizando diferentes técnicas y estrategias innovadoras; y,

4. Detalle de los logros obtenidos. Se verificaron los resultados.

Lecciones aprendidas

• La implementación del aula de innovación pedagógica (AIP) con programas o recursos educativos (Moodle), produjo una importante transformación, ya que las clases se hicieron más atractivas para los estudiantes. Con la aplicación del proyecto, se contribuyó a que muchos de los estudiantes elevaran sus logros de aprendizaje a través del uso de las TIC.
• La capacitación docente en el uso de las TIC requiere una comprensión integral que incluye no solo el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes en el aspecto tecnológico, sino fundamentalmente el desarrollo de competencias para incorporar las TIC en el currículo y en el planteamiento didáctico. El docente de hoy debe incluir las tecnologías para potenciar las estrategias de su trabajo docente y profundizar los aprendizajes de los alumnos (Coll, 2008).