Experiencias didácticas

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Etude du circuit de l'eau dans la ville avec ses différentes étapes (traitement de l'eau potable, fonctionnement du château d'eau, épuration des eaux usées), la consommation et coût de l'eau, l'impact ...

Dans le cadre d'un projet de circonscription « L'eau, un enjeu pour tous, une urgence pour demain » les élèves ont réalisé un jeu de société grand format constitué d'un parcours jalonné de questions, ...

Objectif Seine, un projet pédagogique à la découverte des affluents de la Seine. Regards scientifiques, géographiques, historiques et artistiques sur ces cours d'eau en Seine Maritime.

Ce projet scientifique se propose d’aborder l’eau sous 3 angles : l’eau de la rivière, l’eau domestique, l'eau, matière et source d'énergie.

Il s’agit de distinguer ce qui flotte de ce qui coule, de mettre en évidence que la flottabilité d’un objet homogène dépend du matériau qui le constitue. Faire un bateau à partir d’un morceau de pâte ...

Que faut-il pour faire des bulles, pour qu'elles soient grosses, pour qu'elles ne crèvent pas ? Que peut-on faire et ne pas faire sans qu'elles crèvent ? C'est là un projet inhabituel et original, fru ...

Deux séquences, issues de classes différentes, pour comprendre comment l'eau s'évapore.

Dans cette séquence  proposée dans le cadre de l'accompagnement effectué par l'Ecole des mines de Nantes, les élèves étudient les conditions de flottabilité d'un objet. Chaque séance propose de travai ...

Par l'expérimentation, il s'agit de prendre conscience de l'existence de l'air. L’air peut se déplacer. L’air ne disparaît et n’apparaît pas ; s’il semble disparaître d’un lieu, c’est qu’il s’est dépl ...

Il s'agit ici de comprendre que la taille d'un objet ne suffit pas pour nous dire s'il flotte ou s'il coule.