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Descripción
Partant du constat que la peur de l’échec chez ses élèves, au cursus scolaire déjà difficile, entrave largement leur progression dans les apprentissages, une enseignante de cet Établissement médico-éducatif (EME) a choisi d’utiliser les sciences comme médiation pour permettre à ses élèves « d’apprivoiser l’erreur ». À partir de différents ateliers sur le thème de l’électricité, les élèves ont été confrontés à la difficulté qu’est d’élaborer soi-même ses hypothèses, son protocole expérimental et éventuellement se rendre compte que l’on peut s’être trompé. Mais la curiosité et la motivation des élèves les ont aidés à faire face, à se dépasser et à progresser. Ce projet a abouti à la fabrication de jeux comme un « Docteur Maboule » ou une « Main tremblante ».
Objetivos
- Développer une réflexion à partir de l’action et de la manipulation.
- Faire des hypothèses et les mettre à l’essai.
- Acquérir une attitude de « chercheur » où l’erreur est possible et nécessaire et donc s’y familiariser.
- Favoriser un ancrage dans le réel.
Metodología
Recursos
- Matériel d’électricité (piles, ampoules, fils).
- Matériel de classe.
Documentos adjuntos
Autores
Autor Travail collectif
Categorías 6-8 años, Electrotecnia, La main à la pâte, 8-10 años, Experimento/Práctica, Física, Francés, Experiencia educativa add
Etiquetas add
Fecha de publicación 31 / 07 / 2020
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